miércoles, 4 de marzo de 2015

ÉTICA Y VALORES


la ética es la rama de la filosofía que se ocupa del estudio racional de la moral , la virtud , el deber, la felicidad y el buen vivir . requiere la reflexión y la argumentación. el estudio de la ética se remonta a os orígenes mismos de la filosofía en la antigua Grecia y su desarrollo histórico ha sido amplio y variado.


La ética estudia qué es lo moral, cómo se justifica racionalmente un sistema moral, y cómo se ha de aplicar posteriormente a nivel individual y a nivel social. En la vida cotidiana constituye una reflexión sobre el hecho moral, busca las razones que justifican la adopción de un sistema moral u otro.




Una doctrina ética elabora y verifica afirmaciones o juicios determinados. Una sentencia ética, juicio moral o declaración normativa es una afirmación que contendrá términos tales como bueno, malo, correcto, incorrecto, obligatorio, permitido, etc., referidos a una acción, una decisión o incluso también las intenciones de quien actúa o decide algo. Cuando se emplean sentencias éticas se está valorando moralmente a personas, situaciones, cosas o acciones. Se establecen juicios morales cuando, por ejemplo, se dice: Ese hombre es malo, no se debe matar, etc. En estas declaraciones aparecen los términos malo, no se debe, etc., que implican valoraciones de tipo moral.
La ética teleológica es generalmente una ética orientada hacia fines, hacia un télos (en griego, ‘fin u objetivo que perfecciona a quien lo alcanza’).
Hume ha planteado la objeción de que la transición de “lo que es” a “lo que debe ser” es problemática, y en general ilegítima. La falacia naturalista de George Edward Mooreplantea cuestiones estrechamente relacionadas, pero no es estrictamente lo mismo.
Como se destaca más adelante, los positivistas, deben estar epistemológicamente entre las tasas y tarifas de destino, y se diferencian por su relación diferente a los sentidos. La distinción epistemológica entre es y debe se basa en la ciencia empírica moderna. Quien no acepta esta distinción, o bien debe postular a un ser que no es directamente o indirectamente detectable, o se debe considerar lo que debe ser perceptible.

Los Valores Morales
 son todas las cosas que proveen a las personas a defender y crecer en su dignidad.Los valores morales son desarrollados y perfeccionados por cada persona a través de su experiencia.

Por lo general los valores morales perfeccionan al hombre, en cuanto a las acciones buenas que realice, como: vivir de manera honesta, ser sincero, y ser bondadoso, entre otras.

Aun así, escoger los valores morales es una decisión netamente de la persona y no está obligado a ejecutarlo, es decir, cada persona es dueña de sus elecciones, y está en su juicio decidir si opta por ellos o no, sin embargo elegir y tomar acción sobre estos, tendrá un efecto de calidad extra en cada persona.

  • Cuales son los valores morales:

  • El Amor: El amor es considerado como la union de expresiones y actitudes importantes y desinteresadas, que se reflejan entre las personas capaces de desarrollar virtudes emocionales.
  • EL AGRADECIMIENTO: La gratitud, agradecimiento, gratitud o aprecio es un sentimiento, del corazón o de actitud en el reconocimiento de un beneficio que se ha recibido o va a recibir
  • El Respeto:Respeto significa mostrar respecto y el aprecio por el valor de alguien o de algo, incluyendo el honor y la estima. Esto incluye el respeto por uno mismo, respeto por los derechos y la dignidad de todas las personas y el respeto por el medio ambiente que sustenta la vida. El respeto nos impide lastimar a lo que debemos valorar.
  • La Amistad: La amistad es una relación entre dos personas que tienen afecto mutuo el uno al otro. La amistad y de convivencia son considerados como atraviesa a través de un mismo continuo. El estudio de la amistad se incluye en los campos de la sociología, la psicología social, la antropología, la filosofía y la zoología. Diversas teorías académicas de amistad que se han propuesto, incluyendo la teoría del intercambio social, teoría de la equidad, la dialéctica relacionales y estilos de apego.

MEDIO AMBIENTE


El medio ambiente son los conjuntos de componentes fisicos, quimicos, biologicos, sociales, economicos y culturales capaces de causar efectos directos e indirectos enun plazo corto o largo sobre los seres vivos.Desde el punto de vista humano se refiere al entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en su conjunto.

Comprende el conjunto de valores naturales sociales y culturales existentes de un lugar y en un momento determinado ,que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones futuras.


Es decir no se trata solo de espacio en el que se desarrolla la vida,sino que tambien comprende seres vivos,objetos,agua,suelo,aire y las relaciones entre ellos asi como elementos tan intangibles como la cultura


ORIGEN ETIMOLOGICO:

La paabra medio ambiente procede del latin medium como adejtivo del latin medius.La palabra ambiente procede del latin ambiens ambientis del verbo ambere (rodear).Se podria considerar a la expresion medio ambiente como pleonasmo porque las acpciones de los dos elemtos de tales grafias son coincidentes con la acepcion inherente cuando van juntos.Sin embargo algunas acepciones de ambas palabras por separado son diferentes

CONCEPTO DE AMBIENTE:

En la teoria general de sistemas un ambiente es un complejo de factores externos que actuan sobre un sistema y determinan su curso y su forma de existencia un ambiente podria considerarce como un superconjunto en el cual el sistema dado es un subconjunto

FACTORES NATURALES:

En la actualidad existen altos niveles de contaminacion causados por el hombre.Pero no solo este contamina,sino que tambien factores naturales que asi como benefician tambien pueden perjudicar al entorno

Algunos de estos son:


*ORGANISMOS VIVOS:

Animales de pastores como los vacunos son beneficiosos para la vegetacion.Sus heces abonan la tierra.Los caprinos con sus pezuñas y su manera de obtener su alimento erosionan afectan adversamente la tierra.

*CLIMA:

-La lluvia es necesaria para el crecimiento vegetal pero en exceso provoca ahogamiento de las plantas

-El vinto sirve para dispersion de polen y semillas,proceso benefico para la vegetacion pero en demasiado provoca erosion


-La nieve quema las plantas.Sin embargo para fortificar algunos tipos de vegetacion como la aurocaria requieren un golpe de frio


-La luz del sol es fundamental en la fotosintesis y para proporcionar calor


*RELIEVE:

Cualquier irregularidad ocurrida en la superficie terrestre forma el relieve.Por ende puede dar lugar tanto a elevaciones como a hundimientos en el terreno.El relieve actual de la tierra es resultado de un largo proceso

*DEFORESTACION:

Es un factor que en gran manera afecta a la tierra pórque los arboles y plantas demoran mucho en volver a crecer y son elementos importantes para el medio ambiente.

*SOBREFORESTACION:

Este extremo también resulta perjudicial al entorno pues demasiado vegetacion absorbe todos los minerales de la superficie donde se encuentra.De este modo el suelo se queda sin minerales suficientes para su propio desarrollo.

*INCENDIOS FORESTALES:

Se le podria denominar un tipo de deforestacion con efectos adversos masivos y duraderos al terreno.La tierrra que ha sido expuesta a incendio demora cientos de años para volver a ser utilizable


CONTAMINACION DEL MEDIO AMBIENTE:

EDUCACION SEXUAL




Eduacion sexual hace referencia al conjunto de actividades relacionados con la enseñanza,la difucion y la divulgacion acerca de la sexualidad humana en todas las edades del desarrollo el aparato reproductor femenino y masculino la orientacion sexual,las relaciones sexuales,la planificacion familiar y el uso de anticonceptivos, el sexo seguro,la reproduccion y mas especificamente la reproduccion humana,los derechos sexuales y los derechos reproductivos y otros aspectos de la sexualidad  humana con el objetivo de alcanzar una satisfactoria salud sexual y reproductiva



La educacin sexua sobre la reproducion describe el proceso en el cual nace u nuevo ser humano,lo cual incluye:el embarazo,la fecundacion,el desarrollo del embrion y el feto y el trabajo de parto


La pedagogia en sexualidad se lleva a cabo consciente e inconscientemente,en el entorno familiar,fundamentalmente en  la denomindada familia nuclear,en el entorno social cultural y antropologico 

Definir la sexualidad humana desde una perspectiva científica y describirla desde un punto de vista genéticohormonalfisiológico,anatómico o legal es útil e interesante, pero se considera insuficiente para entenderla si no se atiende también a factores psicológicos,socialesantropológicos y culturales entre los que están los éticos, los morales, los políticos, los religiosos y los emocionales.La sexualidad humana es heterogénea y compleja, pues va mucho más allá de la mera reproducción y el coito. El comportamiento sexual humano se dirige a la satisfacción de propulsiones sexuales libido, a la obtención de placer y a una necesidad de relación íntima. Abarca todas las edades del desarrollo y permanece hasta la vejez, y constituye un ámbito fundamental de realización y satisfacción para las personas en el encuentro con otros y consigo 


CONTEXTO EDUCATIVO:

Es importante transmitir el conocimiento de la diversidad entre seres humanos,los distintos modos de organizar la vida social asi como los roles y relaciones entre mujeres y varones y las diferentes formas de organizacion familiar.

Desde el 2008 la UNESCO comenzo a desarrollar programas que mejoren la orientacion sexual impartida en las aulas educativas.El programas implementado por la UNESCO ha considerado las variables que pueden presentar cada grupos de individuos a los que se dirige la educacion sexual.


CONTEXTO GEOGRAFICO:
La existencia de embarazos no deseados,sobre todo embarazos en adolescentes,abortos inducidos en situacion de clandestinidad y sin garantias sanitarias de seguridad para la prevencion de infecciones de trnsmision sexual a dado un sentido de urgencia a la educacion sexual praticamente en todo el planeta

Paises muy poblados como china,india y corea del norte promueven politicas d educacion sexual acerca de planificacion familiar y el control de la natalidad algunos organismos internacionales como la international planed parenthood federation ve un beneficio global gracias a programas de educacion sexual,tantoi en el control de la natalidad como en la igualdad sexual.



ETAPAS EN EL DESARROLLO SOCIAL Y SEXUAL
*De 0 a 1 año:

La sexualidad en un niño recien nacido esta íntimamente vinculada a la relacion con sus padres,su convivencia a través de los cuidados y las caricias de sus progenitores a través de ellos se crean lazos afectivos que serán necesarios para el desarrollo social y sexual de los niños.
*De 1 a 3 años y medio:
En la segunda etapa el niño tiene un estrecho vinculo con su familia,lo que hace que su pensamiento se vaya enriqueciendo.En esta etapa se expirementa mas sensaciones de placer al controlar los esfinteres y a evacuar,con lo que empiezan a conocer su cuerpo lo que necesitan y lo que les produce placer.

*De 3 años y medio a 6 años:
La tercera etapa se caracteriza por la exploracion del mundo tanto a nivel fisico como social, con lo que refuerzan los vinculos con su familia y amigos.Por ello comienza a descubrir su sexualidad y surge qui el primer periodo de enamoramiento hacia el progenitor del sexo opuesto.

*De 6 a 9 años:
En la cuarta etapa comienza el crecimiento fisico,que se equilibra con el desarrollo afectivo y permite que surja el interes por conocer y saber sobre el mundo y sus fenomenos.De la misma manera, es fundamental el reconocimiento de las personas de su entorno hacia ellos y como afecta esto a la concepcion de su propia imagen.

*Juventud de 10 a 24 años:
La juventud segun la OMS,se extiende desde los 10 a los 24 años e incluye la pubertad y la adolescencia

*Pubertad:
Las hormonas se activan en esta etapa y determinaran los cambios fisicos y psicologicos.Al principio el cuerpo sufre un crecimiento acelerado.Despues surgen una serie de cambios en las formas del cuerpo a las chicas les crecen las caderas y los pechos,les sale vello en la pelvis y a los chicos les cambia la voz,les crecen los genitales y loes sale vello en el pubis.Hay muchos cambios en la apriencia pero psicologicamente aun no han madurado.Las niñas se desarrollan antes que los niños aproxiamdamente un año.En este periodo se experimentan emociones contradictorias.

*Adolescencia:
En la adolescencia se dan muchos cambios en los jovenes muchos de esos son fisicos,psicologicos y biologicos.En muchos casos los jovenes empiezan a tener ideas sobre su aspecto fisico y quieren parecerse a los modelos que aparecen en las revistas o en los medios publios por eso surgen ciertas enfermedades por ejemplo la naorexia.La busquedad de una identidad propia es la tarea central.


ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL 

Las infecciones de transmision sexual o enfermedades de transmision sexual (ETS) se transmite de persona a persona solamente por medio de contacto intimo que se produce casi exclusivamente ,durante las relaciones sexuales.Son frecuentes entre otras:

-Gonorrea
-Sifilis
-Sida 
-Herpes Genital
-Virus De Papiloma Humano
-Clamidia

DERECHOS SEXUALES

  1. Derecho a la libertad sexual
  2. Derecho a la autonomia sexual,a la integridad sexual y a la seguridad del cuerpo sexual
  3. Derecho a la privacidad sexual
  4. Derecho a la igualdad sexual 
  5. Derecho al placer sexual
  6. Derecho a la expresion sexual emocional
  7. Derecho a la libre asociacion sexual
  8. Derecho a tomar decisiones reproductivas,libres y responsables
  9. Derecho a la informacion basada en conocimiento cientifico
  10. Derecho a la educacion sexual general
  11. Derecho a la atencion clinica de la salud sexual